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A justificativa é um texto onde o autor do projeto contextualiza sua proposta. Ela exibe a necessidade de execução do projeto, destacando a força do problema enfrentado pelo público-alvo. Podem existir vários projetos para um mesmo problema, a justificativa defende que aquele projeto é o mais apropriado, o que possui a melhor proposta para execução. Uma justificativa não descreve o funcionamento do projeto, mas argumenta o porquê de ele existir. A justificativa enfatiza:
                      • A necessidade pertinente do público-alvo (a força dos problemas);
                      • O cenário favorável para a execução do projeto;
                      • A boa utilização de recursos e oportunidades para o sucesso do projeto;
                      • O diferencial do projeto, contrapondo problemas com oportunidades.

Ambos são análogos à fotografias, uma do presente (problemas) e uma do futuro (objetivos). Aqui temos um total análogo ao primeiro quadro “Hoje x Amanhã”. Ambas são descrições de realidades, onde uma é o oposto lógico da outra. Estes pares não representam ações, mas características (problemas) a serem transformadas (alcance dos objetivos) mediante a implantação do projeto. Exemplos:

São tópicos que descrevem da realidade presente do público-alvo, com foco no que deseja ser modificado através da execução do projeto. Os problemas não podem se referir a uma opinião/visão pessoal do autor do projeto. É essencial que os problemas sejam solucionáveis; não devem ser escritos problemas que estejam além do alcance dos recursos do projeto.

Escrita dos problemas: ERROS COMUNS

1. Problemas que não podem ser resolvidos pelo projeto.

Em geral, trata-se da escrita de um Problema que se estende à todo o público-alvo, que não será de forma total e direta impactada pelo projeto.

Exemplo: Alto índice de evasão no curso de Química. (por mais que a adesão ao projeto seja satisfatória, é muito improvável este impacte todo o público-alvo: trata-se de um problema que está além do alcance do projeto)

Correção: Estudantes propensos à desistência do curso de Química.

2. Problemas demasiado grandes ou complexos.

Exemplo: Estudantes desarticulados do ambiente universitário. (o que exatamente se quer dizer com isso? Estudantes sem laços de amizade dentro da Universidade? Ou estudantes desligados de laboratórios, grupos de pesquisa, programas de bolsa, etc.? Trata-se de um problema complexo, que pode ser “quebrado” em outros mais específicos)

Possível correção: Estudantes com rede de contatos reduzida e/ou superficial dentro da Universidade.

Possível correção: Estudantes desinteressados em se envolver com atividades acadêmicas “extra-sala”: grupos de pesquisa, laboratórios, programas de bolsa, etc.

3. Escrita de “a falta de”.

A “falta de” não é nada; no mínimo é muito pouco. A falta de recursos não representa um problema, pois a existência do recurso – em si – pode não ser a solução. A falta de estímulo não representa nada, pois mesmo que haja o estímulo, o real problema pode persistir. Exemplo: A falta de discussão sobre o conceito de Moda torna a problemática vaga, pois a falta da ação não é um problema, simplesmente discutir pode não mudar a visão dos estudantes.

Correção: Estudantes com visão distorcida do conceito de Moda.