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2. Projeto Formal
2.2. Justificativa (Apresentação do problema)
A justificativa é um texto onde o
autor do projeto contextualiza sua proposta. Ela exibe a necessidade de
execução do projeto, destacando a força do problema enfrentado pelo público-alvo.
Podem existir vários projetos para um mesmo problema, a justificativa defende
que aquele projeto é o mais apropriado, o que possui a melhor proposta para
execução. Uma justificativa não descreve o funcionamento do projeto, mas
argumenta o porquê de ele existir. A justificativa enfatiza:
• A
necessidade pertinente do público-alvo (a força dos problemas);
• O
cenário favorável para a execução do projeto;
• A
boa utilização de recursos e oportunidades para o sucesso do projeto;
• O
diferencial do projeto, contrapondo problemas com oportunidades.
Ambos são análogos à
fotografias, uma do presente (problemas) e uma do futuro (objetivos). Aqui
temos um total análogo ao primeiro quadro “Hoje x Amanhã”. Ambas são descrições
de realidades, onde uma é o oposto lógico da outra. Estes pares não representam
ações, mas características (problemas) a serem transformadas (alcance dos
objetivos) mediante a implantação do projeto. Exemplos: Estudantes com rendimento acadêmico insatisfatório na disciplina de
Cálculo I São tópicos que descrevem da
realidade presente do público-alvo, com foco no que deseja ser modificado
através da execução do projeto. Os problemas não podem se referir a uma
opinião/visão pessoal do autor do projeto. É essencial que os problemas sejam
solucionáveis; não devem ser escritos problemas que estejam além do alcance dos
recursos do projeto. Escrita dos
problemas: ERROS COMUNS 1. Problemas que não podem ser resolvidos pelo projeto. Em geral, trata-se da escrita de
um Problema que se estende à todo o público-alvo, que não será de forma total e
direta impactada pelo projeto. Exemplo: Alto
índice de evasão no curso de Química. (por mais que a adesão ao projeto seja
satisfatória, é muito improvável este impacte todo o público-alvo: trata-se de
um problema que está além do alcance do projeto) Correção: Estudantes propensos à
desistência do curso de Química. 2. Problemas demasiado grandes ou complexos. Exemplo:
Estudantes desarticulados do ambiente universitário. (o que exatamente se quer
dizer com isso? Estudantes sem laços de amizade dentro da Universidade? Ou
estudantes desligados de laboratórios, grupos de pesquisa, programas de bolsa,
etc.? Trata-se de um problema complexo, que pode ser “quebrado” em outros mais
específicos) Possível correção: Estudantes com
rede de contatos reduzida e/ou superficial dentro da Universidade. Possível correção: Estudantes
desinteressados em se envolver com atividades acadêmicas “extra-sala”: grupos
de pesquisa, laboratórios, programas de bolsa, etc. 3. Escrita de “a falta de”. A “falta de” não
é nada; no mínimo é muito pouco. A falta de recursos não representa um
problema, pois a existência do recurso – em si – pode não ser a solução. A
falta de estímulo não representa nada, pois mesmo que haja o estímulo, o real
problema pode persistir. Exemplo: A falta de discussão sobre o conceito de Moda
torna a problemática vaga, pois a falta da ação não é um problema, simplesmente
discutir pode não mudar a visão dos estudantes. Correção: Estudantes
com visão distorcida do conceito de Moda.
Problemas Existentes
Objetivo Específico
Estudantes com rendimento acadêmico satisfatório na disciplina de
Cálculo I
Estudantes que não sabem trabalhar em equipe
Estudantes capacitados para trabalhar em equipe
Estudantes propensos à desistência do curso de Estatística
Estudantes motivados a permanecer no curso de Estatística