Visão de Contexto da Educação Atual

6. Referências

Al-Rodhan, N.R.F.; Stoudmann, G. Definitions of Globalization: A Comprehensive Overview and a Proposed Definition. (2006). Arquivado em 19 de novembro de 2012, no Wayback Machine. Disponível no link.

Baran, P. On Distributed Communications: I. Introduction to Distributed Communications Networks. Santa Monica, CA: RAND Corporation, 1964. Disponível no link.

Bittencourt, B. Dinâmicas sociais contemporâneas: redes, capital social e desenvolvimento sustentável, e-cadernos CES [Online], 02 | 2008, posto online no dia 01 dezembro 2008. Disponível no link.

BURSZTYN, M. Meio ambiente e interdisciplinaridade: desafios ao mundo acadêmico. Desenvolvimento e Meio Ambiente, n. 10, p. 67-76, jul./dez. Editora UFPR, 2004. Disponível no link.

Charlot, B. Da Relação com o Saber às Práticas Educativas. São Paulo: Ed. Cortez, p. 116 – 132, 2014. Disponível no link.

Deutsch, M. “Cooperation and Trust: Some Theoretical Notes”, in M. R. Jones, ed. Nebraska Symposium on Motivation, Lincoln, NE: University of Nebraska Press, 1962, pp.275-319.

GADOTTI, M. Educar para a sustentabilidade: uma contribuição à década da educação para o desenvolvimento sustentável. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2008. Disponível no link.

GUERRA, A. F. S.; TAGLIEBER, J. E. A inserção da educação ambiental no currículo: o olhar dos pesquisadores de um programa de mestrado em educação. GE: Educação Ambiental, Itajaí, n. 22, 2002.

HARGREAVES, A. Mudança Pedagógica e Educacional para Sociedades do Conhecimento Sustentáveis. In: COWEN, R.; KAZAMIAS, A.M.; ULTERHALTER, E. Educação comparada: panorama internacional e perspectivas; volume 2. Brasília: UNESCO, CAPES, p. 353 – 372, 2012. Disponível no link. 

Johnson, David W.; Johnson, Roger T.; Holubec, Edythe J.; Cooperation in the Classroom, 8 ed., Minesotha: Interaction Book Co., 2008, 328 p.

MATOS, K. S. ; NASCIMENTO, V. S. . Construindo uma Cultura de Paz: O Projeto Paz na Escola em Fortaleza. In: Kelma Socorro Matos. (Org.). Cultura de Paz, Educação Ambiental e Movimentos Sociais: Ações com Sensibilidade. 01 ed. Fortaleza: Editora UFC, 2006, v. 31, p. 26-35.

MORETTI, J.A. A Dialogicidade de Freire na Construção do Diálogo Igualitário e suas Relações com os Princípios da Aprendizagem Dialógica. TCC em Pedagogia, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 50 p., 2007. Disponível  no link.

NARDY, M.; LABURÚ, C.E. Aprendizagem Significativa e Educação Ambiental: Um Possível Diálogo a partir de Estratégias Modais. Aprendizagem Significativa em Revista – v.4, n.3, p. 26 – 36, 2014. Disponível no link.

Pedro Roberto Jacobi; Emmanuel Raufflet; Michelle Padovese de Arruda. Educação para a Sustentabilidade nos Cursos de Administração: reflexão sobre paradigmas e práticas. REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO MACKENZIE, V. 12 (3), p. 21 – 50, 2011. 

PHILIPPI JR., A.; TUCCI, C.E.M.; HOGAN, D.J.; NAVEGANTES, R. Interdisciplinaridade em Ciências Ambientais. São Paulo: Signus Editora, 2000. Disponível no link.

Ponchirolli, O.; Fialho, F.A.P. Gestão estratégica do conhecimento como parte da estratégia empresarial. Revista da FAE. Curitiba, v.8, n.1, p.127-138, jan/jun. 2005. Disponível no link. 

SAUVÉ, L. Uma Cartografia das Correntes em Educação Ambiental, Capítulo 1. In: SATO, M.; CARVALHO, I.C.M. Educação Ambiental: Pesquisa e Desafios. Porto Alegre: Artmed, p. 17 – 44, 2005. Disponível no link.

Schunk, D. H. & Ertmer, P. A. (2000). “Self-regulation and academic learning: Self-efficacy enhancing interventions”. In: Boekaerts, M.; Pintrich, P. R.; Zeidner, M. (eds.) Handbook of self-regulation. Academic Press, pp. 631-649